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中国人民政治协商会议平湖市委员会
(   )
提    案
    案由: 关于关注老年群体精神文化需求的建议
领衔提案人 通讯地址 邮编 联系电话
(联系人)
 何雅婷  科技局    13705835462
附议提案人 通讯地址 邮编 联系电话
 林士良  市科协    13819033493
       
       
       
       
主办单位  卫生健康局     
会办单位  文化和广电旅游体育局      民政局    
提案相关
情况
建议
承办单位
建议承办单位  民政局  

 

内容:

近年来,我市优待老人的政策逐步落实,养老保障体系日趋完善,老年群体的设施建设、教育、医疗保健体制、公共体育活动场地等发展较快,文化礼堂实现全覆盖,老年群体生活质量不断提高。目前,我市60周岁以上人口超过12.3万人,占总人口的27.7%。但在基层调研中了解到,相比于物质供应上的丰富满足,老年群体的精神文化生活却难以满足日益增长的老龄化需求,主要表现在以下几方面:

一、老年人的兴趣比较单一。近年来,我市老年人的兴趣集中在棋牌、麻将、看电话等,偶尔有喜欢乒乓、门球、乐器。特别是农村老年人,他们受文化程度、生活习惯和传统思想的影响,一般无劳动能力的老年人才到社区建设的居家养老服务照料中心,参加一般性文体养老的各项活动,较难形成学习乐器、舞蹈、说唱或看书读报的学习氛围。

二、老年活动室服务功能有限。根据我市老年人兴趣导向,各种老年活动场所的建设都基本以桌椅、电视机、健身器材来配备,整合设置日托室、手工室、舞蹈室、电大教室等来满足社区老年人精神方面的基本需求,且一般场地较小,往往只能满足一小部分老年人。城市书屋虽为一些有阅读需求的老年人提供了场地,但是面向老人群体的读本资源却十分有限。

三、老年继续教育城乡不平衡展。我市老年教育主要有市老干部局下属的老年大学、教育局下属的社区学院和民政局下属的市老年电大,三大部门在日常的老年教育工作中基本处于独立不相融的状态,教育资源分配也不平衡,大都集中在城市社区,除了老年电大,极少延伸到基层。唯一的市老年大学今年开设59个班级、36个专业,招生1900多人次;社区学院开设13个班级、11个专业,招生310人次;市老年电大143个班级、2个专业,招生20000多人次。只有市老年电大有三级教育网络,遍布城乡社区,其中农村仅13000人次。

四、面向老年群体的文化产业发展相对滞后。相对于青年及少儿文化产业的快速发展,面向老年群体的文化产品供应明显不足。我市老年人群体普遍喜欢听越剧、黄梅戏、拨子书等传统文化表演,但是目前这方面的服务供应相对较少,老年书场开放场次也较少。同时,缺少智能产品使用的教学,对于不熟悉电子智能产品的老年人来说,要想从互联网上获取相关资源也具有一定的难度。

因此,建议从老年人群体的特点出发,从引导老年人兴趣爱好、增加活动场所功能设置、统筹城乡教育资源和丰富服务供应着手,不断提升老年人的精神文化生活水平。

一是提升老年人文化水平,使其老有所学。增加老年学习场所特别是要延伸至农村基层,老年学校实现规范化、标准化办学,有规划地扩大老年学校规模,实现各大老年学校的教育资源共享,提高老年学校师资待遇和办学质量,为老年学员提供更好的精神食粮和知识服务。同时加强城市书屋、社区图书馆建设,以传播先进文化和满足老年人需求为原则,置办老年人喜爱的、有实用价值的书目,促进老年人老有所学、老有所长、老有所用、老有所为,为建立和谐社会发挥余热。

二是丰富老年人文化生活,使其老有所乐。进一步加大对社区和农村文化建设的投资力度,开办老年俱乐部,丰富老年人文化生活鼓励老年人参与社会活动,活跃老年人生活氛围,定期举办老年人喜闻乐见的、以传统文化为主的演出、比赛、展览等活动,增加老年书场听书场次,使老年人更多地融入社会,让老年人老有所乐。

三是加强开展社会关爱活动使其老有所依。积极引导公益组织开展关爱孤寡老人和留守老人活动,组织志愿者定期开展爱心义剪、免费义诊专业心理培训志愿服务活动对于子女在老人附近上班的,倡议其子女定期回家看望父母,在社会上形成人人关爱老人的良好氛围。文广、医卫、民政等部门可积极举办一些公益性知识讲座健康讲座等活动,吸引老年人参加。在公园、公交、宣传镜屏等公共领域循环播放一些老年人突发病自救、互救等相关知识的宣传短片,普及救助常识。

四是加快完善养老服务体系建设,使其老有所养加快发展养老服务业,深入开展养老机构转型提升,加快推进市区老年公寓建设和各镇街道老服务中心、居家养老服务中心等养老场所建设,鼓励民营资本进入养老行业。持续加强居家养老服务设施建设与运行,在老年人助餐、助医、助行、助浴、助安等方面深化老年服务。开展智慧健康养老,加大养老机构从业人员培养,壮大养老服务人才队伍,积极推进医养结合,不断丰富老年人精神文化生活,稳步提升广大老年人晚年生活幸福感。